22 votes
0 comments
0 shares
Save
209 views
Feedc
Tbilisi · 6 months ago

Feedc-ზე თითოეული ლოკაციიდან დაპოსტილი ინფორმაცია თავს იყრის კონკრეტული ქალაქის ფიდზე, შესაბამისად ნებისმიერ მათგანს საკუთარი ფიდი აქვს.


Feedc
Tbilisi · 6 months ago
Similar Posts
Feedc
Tbilisi · 7 months ago
დღეიდან Feedc-ზე თითოეულ ლოკაციას საკუთარი ფიდი აქვს, შესაბამისად პოსტზე ლოკაციის მიბმით პოსტავ კონკრეტული ადგილის ფიდზეც.
Gode Marr
Tbilisi · 4 months ago
თვითმკვლელთა თაობა.
21-ე საუკუნის ახალი ათწლეულის დასაწყისში საქართველოში და უფრო მეტად თბილისში იმატა თინეიჯერთა თვითმკვლელობის შემთხვევებმა. საზოგადოებამ ამ თემასთან დაკავშირებით კითხვების დასმა დაიწყო,შეიცხადა და დანანებით გააქნია თავი.თუმცა რა არის იმის მიზეზი რომ 13-17 წლის ახალგზრდები თავს იკლავენ.ამ სტატიაში მინდა ამ მიზეზებზე ვისაუბრო და დავამტკიცო,რომ მეტწილად თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია ამ ყველაფრის შეცვლა. ოჯახი და საცხოვრებელი გარემო. ჩემი თვალსაზრისით ამ ყველაფრის თავი და თავი საცხოვრებელი გარემო და ოჯახია,რადგან ადრეულ ასაკში სწორედ ამ ორ ადგილას ყალიბდება პიროვნების ფსიქოლოგია და ფსიქოლოგიური მდგრადობა.ოჯახის დანიშნულებაა მუდმივად მიაწოდოს ინფორმაცია მოზარდს იმ შედეგებზე რაც მის საქციელს შეიძლება მოჰყვეს და ასწავლოს,რომ თუ რაიმეს ჩაიდენს უნდა აიღოს პასუხისმგებლობა საკუთარ საქციელზე,თუმცა,სამწუხაროდ ხშირადაა რომ გამეფებული,ამორალური აზროვნება იძლევა მშრალ პასუხებს იმაზე რომ რაღაც ცუდია და რაღაც კარგი.აქ პრობლემა არც მშობლებშია რადგან ამ სისტემას თაობებში აქვს ფესვები გამჯდარი,რაღაც ეტაპამდე პასუხი ცუდია და კარგია, დამაკმაყოფილებელია.თუმცა,როდესაც ადამიანი იწყებს აზროვნებას უჩნდება კითხვები თუ რატომაა ცუდი ან კარგი და როდესაც პასუხებს ოჯახისგან ვერ იღებს უწევს ამ პასუხების მიღება საცხოვრებელი გარემოდან.შესაბამისად,სრულად შესაძლებელია გარემოს აზრი სრულად მცდარი იყოს და ჩამოყალიბების პერიოდში მყოფი ფსიქოლოგია სრულიად შეიპყროს.რაც შემიძლია ვთქვა გარემოზე არის ის,რომ თუ გარემო არის შემდგარი სოციუმისგან,რომელიც არის ბუნებით ბულერი ხშირად ხდება ფსიქოლოგიური წნეხის საშუალებით ადამიანის გატეხვა და მიყვანა თვითმკვლელობამდე. განათლების სისტემა. განათლების სისტემა,რა თქმა უნდა,ვერ უზრუნველყოფს მსგავს საკითხებს,მაგრამ სწორედ სისტემას შეუძლია დანერგოს ნაკლები აგრესია მოზარდებში,თუნდაც კვალიფიციური პედაგოგების ყოლით,რომელებიც კოფნლიქტს უბრალოდ არ შეაქცევენ ზურგს ან არ ჩაფარცხავენ თითქოს არც კი მომხდარა.საჭიროა პედაგოგებმა გაიარონ კონსულტაცია ფსიქოლოგებთან თუ როგორ უნდა მიუდგნენ კონკრეტული მიდრეკილების მქონდე ახალგაზრდებს, რადგან არ არსებობს სრულად შეთანხმებული ორი ადამიანი და შეიძლება მცირე კონფლიქტმაც კი დაიწყოს ჯაჭვური რეაქცია,რასაც საბოლოოდ სავალალო შედეგები მოაქვს.ჩემთვის დღევანდელი პედაგოგების უმრავლესობის კვალიფიკაცია ეჭვქვეშ დგას რადგან ბევრი შემთხვევა სწორედ მათი დაუდევრობით ხდება და არ ესმით იმ პროფესიის აზრი რასაც ქვია იყო პედაგოგი.ეს არ არის უბრალოდ სამუშაო ადგილი სადაც მიხვალ გააკეთებ შენს საქმეს და წამოხვალ. მართალია ისიც რომ ფინანსური თვალსაზრისით მასწავლებლები კაპიკეპს იღებენ და ამაზე პასუხისმგებლობა განათლების სამინისტრომ უნდა აიღოს,მაგრამ თუ პედაგოგი არ არის მოწოდებით პედაგოგი და არ უყვარს საქმე მისი მოტივი ყოველთვის იქნება უფრო მეტი თანხის მიღება და არა ის რაზეც ზემოთ ვისაუბრე. გაქვავებული ურთიერთობები ერთი შეხედვით შეიძლება ვერ დავინახოთ , მაგრამ ყოველდღიური ურთიერთობებისას ადვილად შევამჩნევთ,რომ საზოგადოება ძალიან გაცივდა.შესაძლოა ქუჩაში როდესაც ერთმანეთს ვუყურებთ,ვიღიმით და ვესაუბრებით ,ეტიკეტის ფარგლებში,თუმცა ,რეალურად უმრავლესობისთვის ეს უბრალოდ ფორმაა რითაც იგი არ გაიკიცხება.რა თქმა უნდა ეს არ ეხებათ მათ ვისთვისაც ეს ბუნებრივია,მაგრამ რამდენად არის ჩვენი ქალაქი სავსე მსგავსი ბუნებრივი ადამიანებით მეორე საკითხია.სწორედ ახალგაზრდებს შორის არის ურთიერთობები უფრო ბუტაფორიული კონკრეტულ გამორჩენაზე ან კონკრეტულ სოციუმში სპეციფიკური ადგილის დაკავებაზე გათვლილი შესაბამისად ყოველთვის რჩებიან ადამიანები,რომლებსაც არ შეუძლია კომუნიკაცია ისე როგორც სხვებს .ზუსტად ეს არის ჯაჭვური ეფექტი.პიროვნება მარტოა მას ხელს არც პედაგოგი უწყობს,არც გარემო,არც ოჯახი აძლევს პასუხებს რადგან ოჯახი დილიდან საღამომდე მუშაობს იმისთვის,რომ მას მატერიალური უზრუნველყოფა არ მოაკლდეს სწორედ აქ გადის ხაზი მატერიალიზმსა და არამატერიალიზმს შორის.ხშირია შემთხვევები როცა ასეთი ახალგაზრდები იღებენ მორალურ თუ ქცევით კანონების კრებულს რომელსაც შავი სამყარო ქვია. შავი სამყარო რაღაც დროის უკან ვიტყოდი რომ ეს საჭიროა ყველა ადამინის ცხოვრებაში მანამ სანამ არ მივხვდი რაოდენ დიდ კვალს ტოვებს თითოეული ინდივიდის ფსიქოლოგიაზე.რეალურად საბჭოთა სისტემის რეკეტი აღარ არის ისეთი პოპულარული თუმცა ხშირად სწორედ ამ რეკეტის საშუალებით ხდება ნებისმიერი პიროვნება ბულინგის,გაქურდვის,ლაფის დასხმის თუ სიკვდილის მსხვერპლი.თუნდაც ბევრია შემთხვევა როცა ეს სისტემა ითრევს პიროვნებას მასში და საბოლოოდ სანამ ფსკერზე არ ჩადის ვერ ფხიზლდება მისი გავლენიდან ამ დროს შესაძლებელია აკეთოს ყველაფერი ის რაც მის მე-ს რეალურად არ უნდა,რომ აკეთოს,თუმცა,მანიპულაციის ძალა საკმაოდ მყარია.ამ დროს შესაძლებელია დაუშავო ადამიანს ატკინო და შემდგომ ინანო თუმცა ამ ყვეალფერს ვეღარ შეცვლი და რატომ გამოდის პიროვნება ქუჩაში იმიტომ რომ ვერ იღებს საკმარის სითბოს და მხარდაჭერას იქ სადაც არის მასში აგრესია გროვდება საბოლოოდ კი ხდება თავად ის,ვინც ასე ეზიზღებოდა. ეს არის ის ყვეალფერი რაც მარტივად ვიფიქრე რომ იწვევს იმ საშინელ შედეგებს რაც ჩვენ წინაშე დგას.იმედია ხვდებით,რომ თითოეულ ჩვენგანს შეგვიძლია ამ ყველაფრის შეცვლა.ეს არ არის ბრძოლა არც სისტემის წინააღმდეგ არც ბრბოს წინააღმდეგ ეს არის ბრძოლა საკუთარი თავის წინააღმდეგ, რათა საბოლოოდ მივიდეთ მათთან ვისაც ჩვენი დახმარება და გვერდში დგომა სჭირდებათ! #opinion #photo Tbilisi
Feedc
Tbilisi · 4 months ago
ქალაქისა და ქვეყნის გაუმჯობესებული ფიდი
ქალაქებისა და ქვეყნების გაუმჯობესებული ფიდების საშუალებით, Feedc-ზე, უკვე შეგიძლია ნახო რამდენი ნახვა აქვს კონკრეტულ ფიდს და რამდენი პოსტია დაწერილი თითოეული ლოკაციიდან. #news #LocationFeed
Gori Daily
Gori · 1 week ago
რა მოხდა სამაჩაბლოში რეალურად? - ნაწილი II
1990 წლის 11 დეკემბერს საქართველოს უზენაესმა საბჭომ მიიღო კა
რა მოხდა სამაჩაბლოში რეალურად? - ნაწილი II
1990 წლის 11 დეკემბერს საქართველოს უზენაესმა საბჭომ მიიღო კა
Feedc
Tbilisi · 8 months ago
Feedc-ზე შენი ლოკაციიდან ატვირთული ინფორმაცია ვიზუალურ ფორმატში, დღეიდან, ცალკე, უახლესი ფოტოების ''Visual Feed''-ში განთავსდება.
Keso Bigvava
Tbilisi · 3 months ago
რა პლატფორმები გამოვიყენოთ ონლაინ სწავლებისთვის?
ახალი კორონავირუსის (COVID-19) გავრცელებამ საზოგადოებაში სოციალური დისტანციის და თვითიზოლაციის საჭიროება გააჩინა. ვირუსის გავრცელებამ ყველა დასახლებული კონტინენტი მოიცვა და უამრავი ადამიანის, მათ შორის ჩვენი და გარშემომყოფების ყოველდღიურობა შეცვალა. ისევე როგორც კერძო ბიზნეს სექტორის ბევრი წარმომადგენელი “რედბერიც” ამ კვირის დასაწყისიდან სრულად დისტანციური მუშაობის რეჟიმზე გადავიდა. კომპანიაში აქამდე არსებულ ციფრულ ინვენტარს რამდენიმე მნიშვნელოვანი ხელსაწყო დავამატეთ და საბოლოოდ ასეთი სამუშაო პროცესი მივიღეთ: ნებისმიერი შიდა კომუნიკაციისთვის ვიყენებთ – Slack-ს; Task მენეჯმენტისთვის ვიყენებთ – Notion-ს და Jira-ს (ციფრული პროდუქტების გუნდში); კოლაბორაციისთვის ვიყენებთ – G Suite-ს GitHub-ს (დეველოპმენტისთვის), Figma-ს (დიზაინისთვის); როგორც შიდა, ასევე კლიენტთან ხანგრძლივი ციფრული შეხვედრებისთვის ვიყენებთ ZOOM-ს, მოკლე შეხვედრებისთვის რაც ხელში მოგვხვდება (მაგ.: Google Hangouts), მთელი დღით ძმაკაცობისთვის Discord-ს. ამ ყველაფერზე ვრცლად მოგვიანებით მოგიყვებით, ახლა არსებული მდგომარეობა განვიხილოთ. განათლების უმეტესი სისტემები არ აღმოჩნდნენ მზად ეპასუხათ ვირუსის გავრცელების შედეგად ადამიანების სოციალური დისტანცირებისა და თვითიზოლაციით გამოწვეულ პრობლემებზე. შედეგად გვაქვს ის, რომ ამჟამად სასწავლო პროცესები, მეტწილად, შეჩერებულია. სხვადასხვა საფეხურზე ფრაგმენტირებულად გვხვდება დისტანციური სწავლების ინსტრუმენტები, რომლებიც არა არის საყოველთაო და დღეს არსებულ გამოწვევებს სრულად ვერ პასუხობს. ჩვენ არ ვართ განათლების ექსპერტები, თუმცა ციფრულ პროდუქტებთან მეგობრობის დიდხნიანმა გამოცდილებამ და მცირედმა მოკვლევამ მოცემულ საკითხზე გადაგვაწყვეტინა, რომ დღესდღეობით შექმნილი პრობლემების ჩვენეული გადაჭრა შემოგვეთავაზებინა. ჩვენ წარმოგიდგენთ დისტანციური სწავლების განხორციელების ჩვენეულ გზას, რომლის დანერგვასაც არ დასჭირდება დიდი დროის და რესურსის ინვესტიცია და მოკლევადიან მომავალში პრობლემის ოპტიმალური გადაწყვეტის გზაა. ზოგადად, მიგვაჩნია, რომ ჩვენს რეალობაში დახვეწილი Enterprise Solution-ები აუცილებლად დასანერგია. თუმცა, ასეთი გადაწყვეტილების მიღებას ასჯერ გაზომვა და სიზუსტით გაჭრა სჭირდება, რამდენადაც ისინი ძვირადღირებული, შედარებით რთულად დასანერგი და კარგად ასათვისებელი პროდუქტებია. აქედან გამომდინარე შევჯერდით, რომ შემოთავაზებული გადაწყვეტა უნდა იყოს ნებისმიერი პროფილის სწავლებისთვის მარტივი, იოლად გასაგები და ყველასთვის ხელმისაწვდომი. დისტანციური სწავლების ფუნდამენტური კომპონენტი არის ლაივსტრიმინგი. ლაივსტრიმის ფუნქციაა ცოცხლად (ე.წ. ლაივში) გადასცე ვიდეო და აუდიო გამოსახულება რომელიმე პლატფორმის საშუალებით (მაგ,: YouTube Live, ZOOM, Google Hangouts და ა.შ.). ჩვენი ხედვით, ციფრული პროდუქტი, რომელსაც მოსწავლეები და მასწავლებლები გამოიყენებენ ერთ მთავარ ამოცანას უნდა ასრულებდეს – მარტივად ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ნებისმიერი მოწყობილობიდან. ამ საკითხზე ფიქრისას კიდევ არის რამდენიმე საკითხი რაზეც ყურადღება გავამახვილეთ: ლექციის ჩაწერის და მოგვიანებით ნახვის ფუნქცია; პროდუქტები, რომლებსაც ავარჩევთ იყოს ნაცნობი მომხმარებლისთვის (ან ნაცნობი UX მაინც ჰქონდეს); უნდა იყოს მარტივად ხელმისაწვდომი, მარტივად ათვისებადი და ინტუიტიური გამოყენების, რათა მომხმარებელი მალე ადაპტირდეს; ეს პროდუქტები რთულად ათვისებადი და გამოყენებადი არ უნდა იყოს (მაგ.: რთული რეგისტრაცია, მეილით დადასტურება და ა.შ.); რაც მთავარია, აუცილებლად უნდა იყოს ინტერაქტიული. ამ საჭიროებების გასიგრძეგანებამ ჩვენს ფიქრს კონკრეტული მიმართულებები მისცა და ის ფრაგმენტული ამოცანები დაგვანახა, რაც პროდუქტების დანერგვამ უნდა გადაჭრას: ლექციების ლაივსტრიმინგი სრულყოფილი ლექციის/გაკვეთილის ჩატარებისთვის გვჭირდება მოვძებნოთ კონკრეტული საჭიროებისთვის საუკეთესო პროდუქტი. გამოიყო ორი მნიშვნელოვანი ფუნქციონალი: ვიდეო კონფერენციის და ეკრანის გაზიარების საშუალება. ლექტორისთვის მნიშვნელოვანია საპრეზენტაციო მასალას ყველა სტუდენტი ერთად ხედავდეს. ამას პროდუქტებში ჩაშენებული Screen sharing-ის ფუნქციონალით შეძლებთ. ბევრი ვიფიქრეთ თუ ცოტა, ორი პროდუქტი ავარჩიეთ, რომელიც შესაბამის სიტუაციას ყველაზე მეტად მოერგება. მცირე აუდიტორიისთვის – მოვიაზრებთ მასწავლებელს/ლექტორს და რამდენიმე მოსწავლეს. მაგალითად, საგაკვეთილო კლასი, უნივერსიტეტის პატარა აუდიტორიაში ლექცია ან სემინარი. აქ ჩართულობა მნიშნველოვანი და აუცილებელია. შესაბამისად, სასურველია ყველა მონაწილის კამერა მუშაობდეს. ხმაურის თავიდან ასარიდებლად, მასწავლებელს შეუძლია ვიდეო კონფერენციის ყველა სხვა მონაწილეს გამოურთოს მიკროფონი, სურვილის შემთხვევაში კი მონაწილეებს შეუძლიათ საკუთარი მიკროფონები ჩართონ და შეკითხვა დასვან ან მოსაზრება დააფიქსირონ. Zoom სწორედ ის პლატფორმაა, რომელიც ამ მოცემულ დავალებებს იდეალურად გაართმევს თავს. დიდი აუდიტორიისთვის – კი შეგვიძლია ამ შემთხვევაშიც მივმართოთ Zoom-ს, მაგრამ წარმოიდგინეთ ღია ან საჯარო ლექცია ან თუნდაც 50 სტუდენტიანი აუდიტორია, სადაც ყველა მოსწავლეს ვიდეო და აუდიო სტრიმინგი აქვს ჩართული. დიახ, ნამდვილად რთულად გამოიყურება ეს ყველაფერი. ამიტომ ასეთი საჭიროებისთვის შესაბამისი ინსტრუმენტი გვჭირდება. ჩართულობის პრობლემა რომ დავძლიოთ პროდუქტს აქვს ტექსტური ჩათი, რომელშიც ნებისმიერ პირს შეუძლია აზრის დაფიქსირება.#ონლაინპლატფორმა Tbilisi
Kutaisi Daily
Zeda Simoneti · 1 month ago
რას ნიშნავს ქუთაისის ბრენდინგი და ახალი სლოგანი ?- ინტერვიუ სტრატეგიული ბრენდინგ სააგენტოს დამფუძნებლებთან
„ქუთაისი ქალაქია“ - გაგრძელება იცის ყველამ, მაგრამ მოდი, აქ
რას ნიშნავს ქუთაისის ბრენდინგი და ახალი სლოგანი ?- ინტერვიუ სტრატეგიული ბრენდინგ სააგენტოს დამფუძნებლებთან
„ქუთაისი ქალაქია“ - გაგრძელება იცის ყველამ, მაგრამ მოდი, აქ
Sophie Gujaraidze
Garbani · 1 day ago
მითოლოგიის წარმოშობის საფუძვლები
ვფიქრობ, რომ მითოლოგიის წარმოშობა განაპირობა თავად ადამიანის ადამიანურობამ. ყველაფერმა იმან, რაც ადამიანის ფუნდამენტური თვისებაა. პირველ რიგში, აღსანიშნავია , რომ უძველესი ადამიანი ბუნებასთან და ზოგადად სამყაროსთან უფრო ახლოს იყო ,ვიდრე დღევანდელი. მითოლოგიაც ხომ სწორედ უძველესი ადამიანის წარმოდგენებისა და ფიქრების ნაყოფია. ამიტომ,ადამიანი მუდმივად აიგივებდა საკუთარ თავს მის გარემომცველ გარემოსთან . მისთვის საკუთარი თავიც ისეთივე ბუნების ნაწილი იყო , როგორიც მაგალითად ხე ან რომელიმე ცხოველია, ეს გაუცხოვება, რასაც ახლა ვხედავთ, ადამიანსა და ბუნებას შორის , და მისი დამორჩილების სურვილი, დროის გასვლასთან ერთად განვითარდა. ეს მიგვანიშნებს იმაზე , რომ ადამიანი თავიდან სხვანაირი იყო და ახლა სხვანაირია. ამაში ვგულისხმობ ბუნების მიმართ დამოკიდებულების შეცვლასა და ასევე მისი რწმენა -წარმოდგენების გაუფასურებასაც. როგორც უკვე ვთქვი , ადამიანი გრძნობდა, რომ სამყაროს ნაწილი იყო , ამიტომ მას აინტერესებდა ყველაფერი მის გარშემო. სწორედ იმიტომ , რომ ადამიანია , ლოგიკურია მისთვის უნდა არსებულიყო ყველაფრის ახსნა, რადგან ჩვენ დღესაც მუდმივად ვეძებთ უამრავ კითხვაზე პასუხს. ადამიანი არსებაა , რომელიც მუდმივი ძიების პროცესშია , უბრალოდ საძიებელი საკითხები იცვლება ხოლმე . მას აინტერესებდა, რატომ ამოდის მზე , რატომ ჩადის დასავლეთით , რატომ მონაცვლეობს სხვადასხვა სეზონი, რა არის ბუნებრივი მოვლენების მიზეზი , რამ განაპირობა ყველაფრის ისე მოწყობა , როგორც არის მოწყობილი . იმის გამო , რომ პასუხებს იმდროინდელი ადამიანები ვერ მიიღებდნენ , რადგან არ იცოდნენ დედამიწის წრიული ბრუნვის შესახებ , არ იცოდნენ ვარსკვლავების რაობის შესახებ და ა.შ. მათ სჭირდებოდათ პასუხები ქაოსის ცოტათი მაინც ჩასახშობად., მათ უნდა ეპოვნათ ამგვარი ყოფის მიზეზი, ამიტომ ვფიქრობ, მითები სწორედ ადამიანის მიერ საკუთარ კითხვებზე გაცემული პასუხებია. ადამიანს სჭირდება, იცოდეს რატომ არსებობს , როგორ არსებობს , ან როგორ იარსებებს, როცა დიდი დაძინების ქარაფზე ავა, ვინ არსებობს მის გარდა კიდევ სამყაროში და ა.შ. როგორც ვიცით, მითი არის რაიმეს მოთხრობა , რომელიც სხვისგან არის მოწოდებული და ის ძირითადად გვასწავლის ან გადმოგვცეს ისეთ ამბებს, რომლებიც საკრალურ დროში მოხდა. ანუ მაშინ, როცა ჯერ კიდევ ყველაფერი დაიწყო . საინტერესოა ისიც , რომ მითების პერსონაჟები ძირითადად ზებუნებრივი არსებები არიან , რომლებიც რაღაცას ასწავლიან ადამიანს, მაგალითად როგორ გამოჭედონ რკინა , როგორ დაამზადონ ესა თუ ის ნივთი და ა.შ. ხშირად ადამიანის ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი რამეები სწორედ ზებუნებრივი არსებების შექმნილი თუ მოტანილია . ჩემი აზრით , აქ კარგად ჩანს რომ ადამიანი საკუთარ ცხოვრებაში მომხდარ ყოველივე კარგს სწორედ ზებუნებრივს უკავშირებდა, იმას, რაც მისი აზრით მასზე აღმატებული იყო. ამის ნათელი მაგალითია პრომეთეს მიერ ცეცხლის ჩამოტანა ადამიანებისთვის , პრომეთე ერთგვარი შუამავალია ღმერთებსა და ადამიანებს შორის , არც მთლად ღმერთია და არც ადამიანი , მაგრამ ადამიანზე აღმატებული კია, რადგან მან ადამიანებს ცეცხლი მისცა . ვფიქრობ , რომ მითის გაჩენა კიდევ ერთმა ადამიანურმა მიზეზმა განაპირობა , რაზედაც ვოლტერიც წერდა : "ღმერთი რომ არ არსებობდეს, აუცილებელი იქნებოდა მისი გამოგონება."იმის გამო , რომ მითების პერსონაჟები ძირითადად ღმერთები , ნახევრად ღმერთები ან ღმერთებისთვის დამახასიათებელი ზებუნებრივი ძალების მქონე ადამიანები არიან , შესაძლოა, აქ იკვეთებოდეს ადამიანისთვის ღმერთის არსებობის აუცილებლობა. ჩემი აზრით,ამ მითებში არსებული ღმერთები სწორედ ადამიანის მიერ შექმნილი ღმერთები არიან , რომლებიც იმას აწესრიგებდნენ სამყაროში , რაც ადამიანისთვის გაუგებარი იყო . საკმაოდ რთული საკითხია , რადგან არ ვიცით, ის ადამიანური დაკნინება და მასზე აღმატებულის არსებობა საიდან მოდის და რამ განაპირობა, ან რატომ არ ფიქრობდა უძველესი ადამიანი, რომ სწორედ ის შეიძლებოდა ყოფილიყო იმ ცეცხლის გამჩენი,რომელიც მას პრომეთემ უბოძა. რატომ მიაწერდა მნიშვნელოვან რაღაცებს ზებუნებრივ, მისტიურ არსებებს? ვფიქრობ, რომ პასუხი სამყაროს არსებობის მიზეზსა და მის შემქმნელზე არის დამოკიდებული,რადგან არსებობს ბევრი თეორია .ზოგი ფიქრობს, რომ სამყარო უცხოპლანეტელებმა შექმნეს ,რომლებმაც ადამიანს თავიდან ასწავლეს თვითგადარჩენისთვის საჭირო ქმედებები და უნარები . ამ თეორიის მიხედვით შესაძლოა , ადამიანში სწორედ ამიტომ დარჩა ფიქრი იმისა , რომ არსებობს ვინმე მათზე უფრო მეტად მცოდნე ,ვინც მათზე ზრუნავს. სხვა თეორიით სამყარო ღმერთმა შექმნა .ამ მოდელის მიხედვით ადამიანთა რასა ადამისა და ევას შთამომავალია. როგორც ვიცით , ადამიანსა და ღმერთს კონტაქტი არ გაუწყვიტავთ ადამიანის სამოთხიდან გამოსვლის შემდეგ და ისინი იმდენ ხანს ურთიერთობდნენ, სანამ მადლი ბოლომდე არ დაიკარგა .შესაძლოა, ამ ურთიერთობაში იყო სწორედ ის სწავლება-სწავლის პრინციპი , რომელიც შემდეგ ღრმად ჩაიბეჭდა ადამიანის ქვეცნობიერმა . აღსანიშნავია,რომ მითები კოლექტიური შემოქმედებისა და საერთო ცნობების შედეგია. მას ერთი ავტორი არ ჰყავს, რომც ჰყოლოდა, ამას ჩვენ ვერასდროს დავადგენდით ,რადგან საავტორო უფლებები არასდროს იყო მნიშვნელოვანი უძველესი ადამიანისთვის. როგორც ვიცით , მითოლოგიური ცნობიერება დაფუძნებულია რელიგიურ წარმოდგენებზე, ესენია - ტოტემიზმი , ანიმიზმი და მაგიზმი. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანია ანიმიზმი , რაც გასულიერებას ნიშნავს. უძველესი ადამიანის წარმოდგენით, გარემოში ყველაფერი ცოცხალია და ადამიანის მსგავსად გააჩნია სული,რაც თავისთავად მეტყველებს იმაზე , რომ მას ახასიათებს ადამიანური თვისებები. ჩემი აზრით, ანიმიზმა მნიშვნელოვნად განავითარა მითოსური აზროვნება. საინტერესოა ისიც , რომ მითი უძველესი ადამიანისთვის რეალობაში ნამდვილად მომხდარი ამბავი იყო , რომელიც ,მიუხედავად იმისა, რომ მისი წინაპრების მონათხრობია, მაინც არსებობდა მათ რეალობაში და მნიშვნელოვან გავლენას ახდენდა საზოგადოების ტრადიციულ ყოფაზე. შეიძლება ითქვას , რომ არა მხოლოდ მნიშვნელოვან გავლენას ახდენდა , არამედ მთლიანად წარმართავდა ადამიანის ცხოვრებას. მითი იყო ის ნიმუში , რომელიც ადამიანს საკუთარი წინაპრებისგან გადმოეცა და რომელიც სანიმუშო მაგალითი იყო მისი ქმედებების წარმართვისთვის. მითი განსაზღვრავდა ადამიანის მონადირეობის პროცესს , მოქმედებდა მის ნაყოფიერებაზე , ის განაპირობებდა ბარაქიანობისთვის საჭირო რიტუალებს და ა.შ. მნიშვნელოვანია , რომ სწორედ მითი ადგენდა მორალურ სტანდარტებს , ქმნიდა კარგსა და ცუდს , მითში არსებული სიუჟეტის მიხედვით გამოიცდებოდა ადამიანი თავის სიწმინდესა და ღირსეულობაში . ასევე შეიძლებოდა, მითი გამხდარიყო უდანაშაულო ადამიანის დაღუპვის მიზეზი , მაგალითად ასეთი შემთხვევების შესახებ მახსენდება მითიური წარმოდგენები ალქაჯების შესახებ.თუკი ადამიანი ალქაჯობაში ეჭვმიტანილი გახდებოდა , თუნდაც მისი გარეგნობის რაიმე ნიშნის გამო , დიდი ალბათობით, კოცონზე დაწვა არ ასცდებოდა. ვფიქრობ, ეს მაგალითი კარგად გვიჩვენებს ადამიანის ცხოვრებაში მითოსური აზროვნების უდიდეს მნიშვნელობას , ხშირად სასიცოცხლოსაც კი.მითი ადამიანისთვის იყო სამყაროს მომაწესრიგებელი მოდელი , რომელიც შემდეგ თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში ჩნდებოდა. თუ გავითვალისწინებთ იმას , რომ ადამიანმა საკუთარ თავს შეუქმნა უამრავი წესი, იმისთვის, რომ რაღაც მიეღო სამყაროსგან , საფიქრებელია , რომ უძველესი ადამიანი თავიდანვე კარგად იაზრებდა პრინციპს - იმისთვის რომ მიიღო - უნდა გასცე. როგორც შოთა იტყოდა ,,რასაცა გასცემ შენია , რაც არა დაკარგულია”,- მან კარგად იცოდა , რომ ნებისმიერ რაიმეს აქვს საზღაური ცხოვრებაში .თუმცა საიდან ჰქონდა ადამიანს ეს ცოდნა? ნუთუ ეს ცოდნა საკუთარი გამოცდილებით არის მიღებული და შემდეგ მითოსურად გადააზრებული ? ვფიქრობ , რომ არსებობს მეორე ვარიანტიც, თუ რატომ შეზღუდა რეალურად ადამიანმა საკუთარი თავი. თუკი სამყარო მართლაც ამ პრინციპით არ მუშაობს და თუ უძველეს ადამიანსაც არ ჰქონდა ეს გააზრებული , შესაძლოა, რომ ეს შეზღუდვა დაფუძნებული იყოს ადამიანის ერთ-ერთ თვისებაზე - თვითგვემაზე .რადგან ამ თვისების გამო, ადამიანი ფიქრობს , რომ ცხოვრებაში რაღაცას არ იმსახურებს , რაღაცას იმიტომ ვერ შეძლებს, რომ ის ამისთვის არასაკმარისად ღირსეულია . მართალია , 21-ე საუკუნეში მითოსური აზროვნება ისეთი ინტენსიურობით აღარ გვაქვს,როგორც ადრე , მაგრამ, ვფიქრობ, ასეთი ტიპის აზრები ადამიანთა უმეტესობას გასჩენია. დავუკვირდეთ , ჩვენს ცხოვრებაში მომხდარი მოულოდნელი კარგი ამბავი როგორც გვახარებს, ასევე ცოტა გვაშინებს კიდეც , რადგან ჩვენთვის ეს უცნაურია, ვფიქრობთ, რატომ და რისთვის გაგვახარა ცხოვრებამ და შესაძლოა, ამ სიხარულის მერე უბედურებასაც კი მოველოდეთ ,რადგან ჩვენში რატომღაც გამჯდარია ის ფიქრი , რომ ადამიანის ცხოვრებაში მომხდარი მოულოდნელი კარგი ამბავი მალე შეიძლება ცუდით შეიცვალოს . იქნებ ასე ფიქრობდა უძველესი ადამიანიც.სწორედ, ამიტომ აკვირვებდა მას ყოველივე კარგი და მიაწერდა ზებუნებრივ მოვლენებსა თუ არსებებს. საბოლოო ჯამში, მინდა ვთქვა , რომ მითი არის ის, რაც თანამედროვე ადამიანისთვის მისტიკური საიდუმლოა. ვხსნით ბევრ რამეს , მაგრამ თავად ის მიზეზები , რამაც მითი წარმოშვა , ყველაფერი, რამაც უძველესი ადამიანის ფსიქოლოგიის ასე განვითარება გამოიწვია , ვფიქრობ , რომ დღემდე საკამათოა. თუმცა დავას არ იწვევს მითის გავლენის შეფასება ადამიანთა სოციუმში , რადგან ამას უამრავი ისტორიული მაგალითი და ფაქტი ადასტურებს . კარგად ვიცით, თუ რამდენად იყო ადამიანის ცხოვრება დამოკიდებული მითიურ პერსონაჟებზე , მათ ხასიათსა თუ ქმედებებზე .#feedc #feedcgrant#ხელოვნება
Feedc
Tbilisi · 3 months ago
Stories - გაგვიზიარე რა ხდება შენს გარშემო
"Stories"-ს ფუნქცია Feedc-ზე უკვე ხელმისაწვდომია. მომხმარებლების თხოვნა გათვალისწინებულია და რაც მთავარია შეგიძლიათ იხილოთ თითოეული ქალაქის , “City Stories". #news #CityStories #NewsonFeedc
Keso Bigvava
Tbilisi · 1 week ago
როგორ გვეხმარება სეირნობა ფიქრში?
ვოგის 1969 წლის საშობაო ნომერში ვლადიმერ ნაბოკოვმა გასცა ამგვარი რჩევა – რომ ჯეიმს ჯოისის “ულისეს” სწავლება არა მოძველებული, ტრადიციული ხერხებით უნდა გაეგრძელებინათ, არამედ ლექტორებს უნდა ეცადათ, პერსონაჟების “კვალს გაჰყოლოდნენ”. უცნაურად ჟღერს ხომ? უფრო გასაგებად რომ გითხრათ, ნაბოკოვმა საზოგადოებას ურჩია, რომ მათ “ულისეს” პერსონაჟების, ბლუმისა და სტეფანის დამაკავშირებელი ქუჩებით იარონ და ამ პერსონაჟებზე იფიქრონ. რამდენიმე დეკადის გასვლის შემდეგ, ბოსტონის კოლეჯის პროფესორმა, ჯოზეფ ნიუგენტმა კოლეგებთან ერთად სტუდენტებს “ულისეს” მიხედვით ანოტირებული “გუგლ მეფი” შესთავაზა, სადაც მათ შეუძლიათ, პერსონაჟების კვალს გაჰყვნენ. მომავალში ამგვარი მიდგომა ვირჯინია ვულფის ნაწარმოებებსაც შეეხო, რამაც სტუდენტებს ლონდონის ბილიკები სხვაგვარად აათვისებინა. ამგვარი რუქები იმას უსვამს ხაზს, თუ რამდენადაა დამოკიდებული რომანები გონებისა და ფეხების უცნაურ და ძლიერ კავშირზე. ვულფი და ჯოისი ის მწერლები იყვნენ, რომლებმაც პერსონაჟების აზროვნება მათ ქუჩებში სვლას/სეირნობას დაუკავშირეს. მაგალითად, როდესაც მისის დოლოვეი მიდის, ის ნაკლებად აღიქვამს მის გარშემო არსებულ ქალაქს. სამაგიეროდ, მისი გონება წარსულზე ფიქრითაა მოცული, ლონდონი კი ამ ეპიზოდში ჩაინტეგრირებულია, როგორც მენტალური ლანდშაფტი – ე.ი გზა, რომელსაც აზროვნების დროს გადის. აზროვნებასა და სიარულს შორის კავშირი თვით ბერძენმა ფილოსოფოსებმაც აღმოაჩინეს. ჰენრი დევიდ თორო ამბობდა “რა ძნელია ჯდომა და წერა მაშინ, როცა არასდროს ამდგარხარ იმისთვის, რომ გეცხოვრა! იმ მომენტიდან, როცა ჩემი ფეხები მოძრაობას დაიწყებენ, ჩემი ფიქრებიც აიშლებიან..” და მაინც, ამგვარი რა კავშირია აზროვნებასა და სიარულს შორის? ამაზე პასუხი ჩვენს ორგანიზმებში მიმდინარე ქიმიური ცვლილებებით იწყება. როდესაც ჩვენ სასეირნოდ გავდივართ, გული უფრო სწრაფად გვიცემს, სისხლი უკეთესად მოძრაობს და ჟანგბადი ყველა ორგანოს უკეთესად მიეწოდება – მათ შორის, ტვინს. რეგულარულად სიარული ასევე ხელს უწყობს ახალ კავშირებს თავის ტვინის უჯრედებს შორის, აჩერებს ტვინის ქსოვილების დაზიანებას, რაც ასაკთან ერთად მოდის, ზრდის ჰიპოკამპის მოცულობას (ტვინის რეგიონი, რომელიც გადამწყვეტია მეხსიერებისათვის). ასევე, ამაღლებს მოლეკულების დონეს, რაც ასტიმულირებს ახალი ნეირონების ზრდასა და მათ შორის იმპულსების გადაცემას. ის, თუ როგორ ვმოძრაობთ, ცვლის ჩვენს აზროვნებას და პირიქით – როგორც ვფიქრობთ, ისე ვმოძრაობთ. შეგვიძლია, პარალელი გავავლოთ მუსიკასთანაც – როგორ მუსიკასაც ვუსმენთ, იმგვარადვე ვვარჯიშობთ და ვმართავთ ავტომობილს. სიარულისას არაკონტროლირებადი უკუკავშირი იქმნება ჩვენი სხეულის რიტმსა და გონებრივ მდგომარეობას შორის, რომელსაც ვერ გამოვცდით მაშინ, როცა ვვარჯიშობთ, ავტომობილს ან ბაიკს ვმართავთ ან უბრალოდ სხვა აქტივობას ვეწევით. სწორედ იმიტომ, რომ სიარულისას რაიმე განსაკუთრებული ძალისხმევის ხარჯვა არ გვიწევს, ჩვენს გონებას ეძლევა შესაძლებლობა, გარშემო არსებული სამყარო საკუთარი ფანტაზიებით დაასურათოს. ამიტომაცაა ნათქვამი, რომ ინოვაციური და შემოქმედებითი იდეები თავს ყველაზე ხშირად სიარულისას იჩენენ ხოლმე. სხვადასხვა კვლევის საფუძველზე დადგინდა ისიც, რომ სიარული კარგია პრობლემაზე ფიქრის დროსაც, რადგანაც ასეთ დროს ყველაზე რელევანტურ და სასარგებლო გზებზე ვფიქრობთ – ამავდროულად, ჩვენთვის საუკეთესო სამოძრაო ტრაექტორიასაც ვარჩევთ ქვეცნობიერში. დიდი მნიშვნელობა აქვს ასევე იმასაც, თუ სად დავდივართ. როგორც აღმოჩნდა, მწვანე გარემოში სიარული ბევრად უფრო კარგია, რადგანაც ეს აახალგაზრდავებს ტვინის უჯრედებს, რომლებიც ადამიანის მიერ შექმნილ გარემოში დაზიანდა. ამიტომაც, უმჯობესია, სასეირნოდ აირჩიოთ ბაღები, სკვერები, ტყეები.. ხალხით და ტრანსპორტით გადაჭედილ ქუჩებში მეტია შანსი, რომ ყურადღება გაგეფანტებათ და საკუთარ სამყაროს მოწყდებით. და მაინც, ბუნება იქნება ეს თუ უბრალოდ ურბანული ქუჩები, სეირნობა გონებისთვის სასარგებლოა. ლონდონის ქუჩებში მოსიარულე ვირჯინია ვულფს მოსწონდა ქალაქის ცენტრში ყოფნა – იქ, სადაც ყველა და ყველაფერი თავს იყრის. თუმცა, იმასაც ამბობდა თავის დღიურებში, რომ ბუნებაში მისი სული და გონება ხსნას პოულობდა. ალბათ, სიარულს, ფიქრსა და წერას შორის ღრმა კავშირი მწერლისთვის დღის ბოლოს საწერ მაგიდაზე ვლინდება. ვლინდება ის, რომ ფიქრი და სიარული ერთი სხეულის ორი ანალოგიური გამოხატულებაა – ფიზიკური და მენტალური. ერთით ქუჩებში მივიკვლევთ გზას, მეორეთი კი – გონებაში. და გარდა იმისა, რომ სიარულით ჯანმრთელობას ვიუმჯობესებთ, საკუთარ თავს ვაძლევთ შანსს, ვიყოთ მეტად პოზიტიურები და უკეთესად გამოვიყენოთ გონებრივი რესურსი. #სეირნობა #ფიქრი #თვითგანვითარება Tbilisi #ჯანსაღიცხოვრება